Motiválás, aktivizálás, megerősítés - távoktatás vagy konnektivista kurzus?

E heti témánk a motiválás, aktivizálás, megerősítés hármas egysége volt, melyhez szintén tartozott egy csoportfeladat. Az öt fős csoportom tagjai nem változtak: Csatai Luca, Halmi Brigitta, Horváth Dóra, Vidó Judit és én.

Forrás: http://bit.ly/KyGV2Z

A feladat kivételesen nem a Second Lifeban volt elhelyezve, de a lényegen ez nem változtat:

egy cég vezetőségétől lehetőséget kaptunk arra, hogy oktatási menedzserként bemutassuk egy távoktatási kurzus és egy konnektivista kurzus közötti különbséget, mert a cég döntéshelyzetben van, hogy belső képzéséhez melyiket válassza. (De valamelyiket biztosan választani fogja.) A két képzési formában az összehasonlítást az oktatási folyamatban jellemző motiválás, aktivizálás és megerősítés hármas egysége, illetve a folyamatra jellemző tevékenységelemek, feladatrendszerek alapján, ezek bemutatásával kellett elvégeznünk.

A közösen készített prezentáció

Én személy szerint attól tenném függővé a választásom (ha a megrendelő cég vezetője lennék), hogy milyen célból indítanám a belső képzést. Amennyiben csapatépítés lenne a cél, egészen biztos, hogy a konnektivista kurzust választanám. Akkor is, ha valamilyen új eszközt vagy terméket szeretnék ismertetni, bemutatni, népszerűsíteni a képzésen; vagy ha fejlesztésre lenne szükség, amihez nem ártana egy óriási brainstorming, ahol olyan tudás is felszínre kerülhet, amire nem is számítottunk. De befolyásolná a választásomat a munkatársak létszáma is, hiszen kis létszámú szervezetnél nem érdemes konnektivista kurzust indítani.
Ha viszont valamilyen fix tartalmat szeretnék átadni, vagy egyénileg szeretném fejleszteni a munkatársakat, egyértelműen a távoktatás mellett döntenék. Azt is figyelembe venném a döntés meghozása előtt, hogy mennyi idő áll rendelkezésre.

Összességében (ha nem csapatépítés vagy a csoportdinamikai folyamatok élénkítése lenne a célom) a távoktatást választanám, mert eltántorítana a konnektivizmus mellől, hogy nem tudom előre, lesz-e értelme, eredménye a képzésnek, hatékonysága nem előre megjósolható.